jueves, 11 de junio de 2015

Treballem amb mapes!

A la darrera classe de Geografia vam estar treballant  els mapes físics, i la manera de representar-los a escala gràfica.
Realment, ens vam trobar una mica perdudes fent aquesta activitat perquè no recordàvem haver fet mai una activitat com aquesta a primària , com a alumnes és clar. Ens vam adonar que teníem que repassar aquests continguts per aprendre a realitzar l'activitat correctament.




Sílvia Ruiz i Sara Navarro

Activitat Powtoon: Explorem el barri!

En aquesta ocasió vam anar a l’aula d’informàtica per treballar amb una eina digital molt útil per crear presentació animades, Powtoon la qual s’assembla una mica en quant al format al habitual PowerPoint. Nosaltres per grups havíem de elaborar una presentació fent servir aquesta aplicació per treballar continguts relacionats amb la geografia.

Per crear la nostra presentació vam utilitzar com a referent l’activitat que vam plantejar anteriorment per cicle inicial, així doncs, ens serveix com a introducció per portar a terme posteriorment l’altra activitat. Per tant l’objectiu d’aquesta activitat serà introduir als nens als llocs que visitem més habitualment, i captar l’interés i afavorir el pensament reflexiu dels alumnes  sobre l’entorn proper que els envolta.

Explorem el barri, és el títol del nostre treball i resumeix molt bé el tema i l’objectiu que ens hem plantejat amb aquesta feina. Com a fil conductor de la presentació tenim el senyor Pau qui els guia a través de totes les seqüències tot proposant preguntes i comentaris divertits sobre els llocs als quals visita.

A continuació deixem l’enllaç de la nostre presentació:
https://www.youtube.com/watch?v=yRvwmArohGs&rel=0

Activitat feta y redactada per Sara Navarro i Silvia Ruiz


Geografia a cicle inicial

La tasca que s’ens demanava fer a l’aula consistía en crear una activitat en grup que treballes contigunts definits per cicle inicial. Previàment, peró cadascuna de nosaltres havia de dissenyar una activitat lliure i individual, sempre atenent als continguts que pertoquen per cicle. D’aquesta manera la nostra activitat reflecteix els continguts o els objectius que vam idear en el nostre treball individual.

L’activitat que va plantejar la Sara tractava principalment la orientació i els punts cardinals. Així doncs, consistia en jugar al joc del Twister en el què hi ha un taulell al terra amb dibuixos de diferents colors. La particularitat d'aquest joc és que es treballa amb els conceptes de : Nord, Sud, Est o Oest i el segments del cos. Els alumnes han de seguir les instruccions que la professora donà, per exemple:  peu dret al sud. Aquesta activitat es podria treballar com activitat de síntesi per veure si realment s'han entès els conceptes estudiats. 

El dia de la posada en comú, la Silvia no va poder venir, per tant, la Sara es va ajuntar amb un grup de tres noies per tal de poder fer la tasca que es demanava. Malgrat això, la Silvia va compartir  la seva activitat individual, perquè és pogués tenir en compte per fer l'activitat en grup.

La Sílvia va crear una activitat on els nens havíen de mesurar l'aula i el pati de la escola amb la magnitud de la mesura. Com són de cicle inicial mai han treballar amb les unitats de mesura per això començarán a mesurar amb els palmells de les mans i els peus. Per dur a terme l'activitat es crearan grups de 4 alumnes cadascún i un d'ells haurà d'escriure les mesures agafades dels seus companys a un paper. Un cop acabada aquesta part de l'activitat tornarem a l'aula i el professor els hi donarà un full on hi ha un plànol molt senzill que representa l'espai que ocupa l'aula i el pati. Més tard el grup apuntarà les seves mesures i després es posaran en comú per veure els diversos resultats.

Després de l'explicació de les activitats que vam crear us adjuntem l'esquema de la dinàmica que vam crear en grup.

















Sílvia Ruiz i Sara Navarro

Després de la sessió, què faríeu per millorar la docència de la Geografia? Se us ocorren idees concretes?

Durant la sessió a l’aula vam recordar individualment com va ser la nostra experiència a l’escola a l’hora de tractar la geografia a l’aula. Més tard vam comentar amb la parella del costat què recordàvem de la nostra infància a l’escola i després vam fer el mateix però en gran grup. Quasi tothom no tenia bons records, fins i tot havia companys que no recordaven com van aprendre geografia a classe. Per això la mestra ens va proposar que penséssim activitats o diferents feines que faríem nosaltres com a docents als nostres futurs alumnes perquè no tinguessin la mateixa vivència que nosaltres.   

La meva companya i jo vam pensar en crear un receptari per conèixer receptes d’altres països. A classe repartirem a l’atzar un paper on sortirà escrit el nom d’un país. A partir d’això, l’alumne haurà de cercar un dinar típic del país corresponent i haurà de fer una petita presentació a l’aula de la localització del seu país al mapa mundi, explicar a grans trets com és la seva cultura i quins ingredients o receptes són més conegudes. D’aquesta manera els nens han de interessar-se per la història d’un país en concret que no és el seu i no fem que l’infant xinés faci un plat originari de Xina o un argenti cuini alguna recepta típica del seu país que ja coneix.

També vam pensar en una altra activitat anomenada Ens anem de viatge! Aquesta activitat seria semblant a l’anterior però es faria en petits grups organitzats a classe i haurien de fer un petit treball escrit i més tard una explicació a l’aula dels llocs més visitats o més importants del país que els ha tocat per atzar, parlar de la vestimenta, del menjar, etc. Així obtindríem les idees principals dels països que nosaltres, com a mestres, pensem que seria interessant que sàpiguen els nostres infants.

A partir d’activitats realitzades a l’aula com les anteriors podem treballar conceptes de geografia de manera més divertida i interessant pels nens. Si pensem en com volem enfocar els diferents continguts de la matèria podem aconseguir que els nens obtinguin un coneixement més profund i que gaudeixin d’una bona experiència amb l’assignatura.

Sílvia Ruiz


Les meves expectatives envers l’assignatura de Didàctica de la Geografia

Quan vaig començar l’assignatura no sabia ben bé que aprendríem, si estudiarem geografia o en canvi treballaríem com aplicar de manera divertida aquesta matèria a les aules de les escoles.


Crec que és molt important saber com transmetre els coneixements que nosaltres volem als alumnes. Recordo que quan era petita la geografia es treballava omplint mapes i pintant-los o recitant a la pissarra els diferents països davant els companys. Parlant a classe de la nostra experiència a primària i a secundaria m’he adonat que les coses han de canviar i perquè això sigui possible hem de començar a canviar el nostre pensament en aquest moment.


M’agradaria que aquesta matèria em donés recursos, estratègies i diferents activitats per dur a terme a l’aula per treballar tots els conceptes que engloben la geografia. Per això espero treure profit de cada classe que fem a la universitat i enriquir-me més com a futura mestra. Vull estar preparada per poder fer classes on els nens puguin aprendre tot el coneixement necessari però de manera divertida i entenedora i així deixar de banda la memorització de continguts per un examen i que després d’unes setmanes ja hagin oblidat tot allò que han après.


Sílvia Ruiz

viernes, 20 de marzo de 2015

La geografia en el nostre dia a dia.

L'altre dia passejant pel carrer em vaig adonar que havien obert dues noves botigues, una era de queviures o com normalment ens hem acostumat a dir "paki" i l'altre uns "chinos" o el que abans anomenaven els vint duros. Al llarg del temps s'han establert molts negocis d'altres nacionalitats, substituint els negocis tradicionals. Tot és degué al fort flux de migració que va començar als 90. A Barcelona podem trobar una gran diversitat de cultures, a les escoles. per exemple,  és normal trobar mínim un nen d'un altre país a cada classe.

Si ens fixem en la nostra roba ens podem adonar que la majoria està feta en altres paisos, en el meu cas la majoria prové de Xina. La raó és per la mà de obra, en aquests paisos els sous són més baixos per tant , permet una inversió menor per part de les empreses, mentre que en Espanya la mà de obra surt més cara.

A més parlant de roba, també des de fa un parell d'anys s'ha posat de moda anar a comprar als outlets perquè ofereixen preus més baixos en els seus productes, i la gent aprofita aquests descomptes per comprar allò que necessiten, donat que l'economia d'aquest país continua sent baixa.

Treballem la Geografia

En aquesta entrada al blog, us parlaré sobre diferents activitats que es poden portar a terme dins d'una aula de primària.  Aquestes estan plantejades de manera que siguin motivadores pels alumnes de primària de qualsevol curs, d'aquesta manera els nens  gaudiran mentre aprenen o reforcen allò que ja saben més significativament. 

Abans de començar a exposar les diferents activitats, cal dir que aquest post és un resum duna dinàmica feta a l'aula, i que per tant les idees que proposo han estat pensades per la meva companya i per mi

Cuina del món

És tracta d'una activitat per conèixer altres cultures, així com altes hàbits o costums gastronòmics.  Cada alumne haurà de buscar informació i fer una petita presentació sobre un país determinat i la seva cultura, a més  el nen ha d’explicar alguna recepta típica que a ell li hagi agradat o l’hagi cridat l’atenció.  Cada alumne haurà de fer-ho d’un país diferent, i  l’assignació es farà per sorteig, d’aquesta manera tindrem una visió més ample de les diferents cultures que podem trobar al món, i perquè no dir-ho, o en un mateix lloc.

Ens anem de viatge

Aquesta activitat està pensada per fer-la en grup ja que requereix molt temps i dedicació per fer-la. I vam creure que era un treball massa pesat per una sola persona. Així, els grups  seran de 4 o 5 persones com a màxim. Cada grup escollirà un país i faran veure que han anat de viatge aquest, per tant hauran de cercar informació sobre els punts culturals més emblemàtics, les ciutats que més important..etc. A més, s’ han de tenir en compte tots els aspectes previs al viatge, com per exemple, el clima.  Després faran una presentació a l’aula sobre el viatge que han fet.  


Per fer-ho més interessant els nens podrien fer un petit vídeo amb imatges sobre el país triat, a més, també es podríen proposar viatges no tan turístics, que no es tractin dels mateixos.


Sara Navarro